自然英语学习法之基本问题与学习原理

 一、基本问题

什么是自然语言?母语、第二语言与外语之间有什么差异?

为什么说成人学习语言的能力不低于儿童?成人也能很快学好外语?怎样根据自己的情况选择学习方法?

英语是一种什么样的自然语言?什么是“世界英语”?

为什么学习外语很难摆脱汉语的影响?如何认识与处理汉语影响?

为什么说照搬英美原版英语教材不是最有效的方法?为什么应该把英语与中国语言与文化相结合?如何在中国学好英语?

为什么既说学外语没有捷径，又说有正确的方法就可以事半功倍?怎样提高学习效率?

为什么不能认为“听说读写”循序渐进?是学习外语的必然顺序?怎样循序渐进?
为什么提出自然英语学习法?什么是自然的学习内容、自然的学习方法和自然的学习效果?为什么说效率最高的学习法正是学习者感到最自然、轻松的学习法?

二、学习原理

自然英语学习法是根据英语作为自然语言和人类共同文化财产在全世界传播与发展的特点，根据母语与外语学习者的发展心理和社会文化环境的差异提出的一整套针对中国学习者的英语系统学习方法。它通过学习者感到自然的学习内容．自然的学习途径达到在中外跨文化语境中自然运用英语的目的。

自然英语学习法的基本原理是：将学习者的心理发展、已有的知识结构与英语学习过程密切联系起来，在巩固、加强已有知识的进程中自然而然地学习外语；从英语在全球语境和汉语环境中使用的实际条件出发，利用英汉思维习惯对比和翻译比较、因势利导、驾轻就熟地提高学习英语的实际效率。

自然英语学习法的倡导者坚信，人都有利用真实的社会语境轻松学好任何一种语言的天赋才能。虽然“人不能两次跨进同一条河流”，外语学习随着时过境迁无法重复母语习得过程，但语言学习过程中利用语境使学习过程最自然、最轻松的方法依然是最高效的学习方法。因此，自然英语学习法主张，学习英语不能
只凭“下苦工夫”死记硬背或机械重复，也不能脱离它在全世界运用的多元文化现实和中国的社会文化现实，而应该首先在真实的中外跨文化语境中找到自我，说自己的话，走自己的路，利用包括汉语母语在内的全部已有知识排除障碍，为自己铺路搭桥，

学用结合，自然而轻松地学习，从而一帆风顺地达到学习目的。

自然英语学习法理论的结晶是：学习外语的自然过程不是听说读写．而是读听说写；不是在学习语言的同时学习知识，而是利用知识学习语言；不是排除母语汉语的影响，而是充分发挥母语知识和基于母语的其他知识的作用，在理解的基础上通过各种非机械重复自然而高效地学好英语。

三、学习实例

中国是全世界外语教育的第一大国，自改革开放以来，学习外语的人数一直在不断增加，目前在全世界首屈一指，接受过外语教育的总人数估计占国民总人口的三分之一以上，约有三亿到四亿人。在这众多的外语学习者中．绝大多数人学习的是英语。很多中国人从小学(甚至幼儿园)开始学习英语，一直延续到大学毕业、研究生阶段。然而，在这众多的外语学习者中，真正学好外语并能在实际生活工作中运用的人只是一小部分。为数众多的学习者学习外语有着临时的工具性的动机，比如升学和课程考试，四六级大学外语考试，职称考试，应聘考试，等等，而不是宜接为了在生活和工作中运用。①很多人曾经学过不少外语，但是他们虽然可以通过考试却不能自由运用，由于不能使用就逐渐忘记了。中国不少学生学习外语的性质基本上是“应试型”而不是“应用型”，通过考试后就逐渐丧失了学习的兴趣和动机，最终基本上忘记了自己学习过的语言，十分可惜。

还有一些外语学习者，他们能够把自己的兴趣、工作需要和学习密切结合，招外语学习和巩固、扩大各个领域的知识相结合，在中国社会寻找、发现各种外语应用的机会(比如翻译、阅读、为满足自己的需要而查阅文献)，在使用英语与外国人交流的过程中，不但能虚心学习有关国外的知识，而且大胆使用英语表达白己的思想，向对方介绍中国的文化、历史知识等，以平等的姿态与他们对话，所以最后学习外语十分成功。这些人中有些成了涉外领域的工作人员，有些虽然工作与外语关系不大但能经常从兴趣出发问读外语文学作品，有些还经常从事一些外语翻译的业余工作。

总结无数外语学习成败的实例，我们可以看出：外语运用实践是检验外语教育与学习效果的唯一标准，同时也是外语教学的最佳出发点和自然过程；学习外语必须与其运用密切结合，即中国入学习外语也要从中国的实际出发，从自己的需要出发，从而使外语学习成为一个自然发展的过程，最终获得自然运用的。

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